viernes, 13 de marzo de 2015
jueves, 12 de marzo de 2015
Mapa mental de la practica docente de hardware realizado en xmind.
Mapa mental de la practica docente de hardware realizado en xmind. |
Collage de practica docente de Hardware en picasa.
Collage de practica docente de Hardware en picasa.
Diseño de practica docente.
DISEÑAR UNA PRACTICA DOCENTE DONDE SE UTILICEN LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
Nombre:
Consuelo Rivas marte
Área donde imparte la clase: ______Informática________________________________
NOMBRE DE LA PRACTICA
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Hardware
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DESCRIPCION DE LA PRACTICA
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Hardware: Son los componentes Físicos del Computador, circuitos electrónicos, cables, teclado, bocina entre otros.
EAquí identificaremos los componentes tangibles del computador.
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RCURSOS A UTILIZAR
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ACTIVIDADES A REALIZAR
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· Explicación de los Tópicos a Tratar
· Visita al Laboratorio
· Identificar los Tipos de Hardware
· Clasificación del Hardware
· Actividades Grupales
· Trabajos de Investigación
· Revisar los trabajos de Investigación Asignados
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IMPORTANCIA DE LA PRACTICA
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Esta práctica es importante porque le permitirá al estudiante conocer e identificar los componentes del computador ya que es la parte física de la informática, el material que se emplea para que un ordenador o cualquier aparato electrónico pueda funcionar y ejecutar las tareas para las que han sido diseñados y su utilidad
como herramientas de soporte TIC.
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miércoles, 11 de marzo de 2015
Diario de doble entrada un paseo por la red.
Diario de doble entrada
1.- Ficha bibliográfica:
Olga Catasús Poveda, “Un Paseo por la Red, un encuentro en la nube y aterrizaje en la dirección”.
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2-Resumen completo de lectura:
Fue en el verano del 2008 cuando Doña Díriga contactó conmigo para pedirme mi participación en un estudio que llevaba entre manos sobre el uso de los blogs en educación infantil, así como su seguimiento y valoración por parte de las familias.
El deseo de dar vida a las aulas y visibilidad de lo que dentro de los centros se hace, había tenido inquietudes por trabajar sumando aportaciones, mejorando las relaciones con las familias.
Con mis paseos por Internet nos fuimos adentrando en una red de profesionales comprometidos con la educación, la única posible: esa que hace que nos esforcemos en conocer a los alumnos, sus necesidades, intereses y motivaciones, sin contar los minutos que dedicamos a la enseñanza o los esfuerzos.
Con "La guerra de los botones", de Christophe Barratier, el mundo de las relaciones sociales en la infancia nos hizo rememorar la nuestra propia, y a la luz de esos ojos infantiles, descubrir que nada de lo que hacemos los adultos, es indiferente para nuestros pequeños.
Pronto llegaron al Cine y Educación, conectando ciudades, profesionales e intereses para entonces la red se había ido ampliando.
Los valores, sociales y educativos, las emociones transmitidas y compartidas que cubra las necesidades e intereses de nuestros alumnos y que nos permita educarlos de un modo realmente integral.
El cine nos hace bucear en nuestros recuerdos, soñar con un futuro mejor, imaginar otras realidades, sentir las más íntimas emociones. Y nosotros los educadores debemos saber desentrañar los misterios del séptimo arte, dejar que nuestros alumnos se expresen, compartan emociones. Esto es educar en el sentido crítico, en la responsabilidad, en el amor a la cultura, en la iniciativa.
3-Cinco puntos o citas provocativas:
1-Si aunamos esfuerzos y comenzamos a ver todos los signos positivos, conseguiremos educar adecuadamente al futuro.
2-De Cine y Educación, conectando ciudades, profesionales e intereses para entonces la red se había ido ampliando.
3-El cine es un lenguaje privilegiado y tiene un valor que hemos de apreciar, tanto como nuestro sistema educativo.
4-Deseo de dar vida a las aula y visibilidad de lo que en los centros se hacen, había tenido inquietud por trabajar sumando aportaciones.
5-Si optamos por sumar en lugar de restar, iremos construyendo nuevos caminos que sean lugar de encuentro.
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Opinión sobre el contenido general de la lectura:
El tema nos muestras que nosotros como docentes podemos ser guía para el cambio en el proceso de educar a los alumnos con la capacidad y entrega suficiente para dar lo mejor de nosotros.
Todo puede hacerse realidad tan solo con empeño y mucho sacrificio, que de nosotros depende llevar una enseñanza digna y con valores a nuestros centros educativos.
El uso de las tecnologías es uno de los recursos que los docentes deben de ir actualizando para poder ser competitivos en el uso de la implementación en el aula, para poder desarrollar con competitividad los nuevos avances que con el día a día se está presentando en nuestro diario vivir.
Razones por la que lo consideramos provocativos:
1- Ha sido tan importante educar para el futuro, teniendo en cuenta la tecnología que hace presencia en todo lugar, hasta llegar a ser parte indispensable de nuestro modo de vida.
2-.El cine, a veces, proyecta sus temas y la sociedad los debate. Otrasrecogen lo que ya preocupa o interesa a la sociedad, pero en la educación ha trascendiendo fronteras sin importar la raza ni el idioma.
3-Cambiando la forma de adquirir y acceder a la información y el aprendizaje llega el cine tiene el valor en sí mismo de ser trasmisor de dramas humanos, mediante sus argumentos, sus contenidos, sus imágenes y sus ideas de esa forma transmitimos el lenguaje del cine.
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4- Debemos prepararnos para los nuevos tiempos, es decir debemos ayudar a caminar hacia la educación, enlas escuelases necesarios que cumplas con estándares de calidad para que nuestros alumnos salgan preparados y competentes.
5- Los avances en los últimos siglos, identificamos un factor transformador de primera magnitud, la tecnología.
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4.- Pregunta:
¿Qué importancia tienen las TIC como herramienta para que los educadores puedan crear nuevas estrategias para mejorar el proceso enseñanza- aprendizaje?
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Importancia e implicaciones de la pregunta:
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la informática y la comunicación de que podemos utilizar en pro del aprendizaje; su importancia no puede desconocerse. La facilidad de crear, procesar, difundir información ha roto todas las barreras que limita la adquisición del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes.
Estas nos ofrecen una diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza (material didáctico, entornos virtuales, internet, blogs, wikis, foros, chat, mensajerías, videoconferencias, y otros canales de comunicación y manejo de información) desarrollando creatividad, innovación, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el aprendizaje significativo, activo y flexible.
Es decir que son la innovación educativa del momento y permiten a los docentes y alumnos cambios determinantes en el quehacer diario del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos.
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Mapa mental de los entornos de aprendizaje.
Mapa mental de los entornos de aprendizaje
Realizado en xmind.
Propuesta de aplicación de un entorno virtual de aprendizaje Eva.
Propuesta de aplicación de un entorno virtual de aprendizaje Eva al Centro Educativo Liceo Luis Ramón Bencosme.
INTRODUCCIÓN
El Internet ha revolucionado el
mundo del aprendizaje. Vemos un futuro promisorio en las nuevas destrezas de
este siglo y, por lo tanto, un marcado progreso evolutivo. Las computadoras y
la red han llegado para incrementar y mejorar las técnicas de este desarrollo
educativo, facilitándole así la vida a ambos: profesores y estudiantes.
A continuación presentamos una propuesta para el
Liceo Luis ramón Bencosme basada en Moodle que es un diseño modular que permite agregar
contenidos por parte del profesor con relativa facilidad. Una de las
características de Moodle es su entorno gráfico, sencillo e intuitivo que
facilita su uso por parte de alumnos mediante el uso de un EVA.
Con Moodle podemos disponer de herramientas
tecnológicas que permitan al docente tener más autonomía sobre la realización
de sus materiales educativos trabajando
con una plataforma e-learning, es decir, un software que permite diseñar y
publicar en la web materiales educativos, que ofrece un sistema de
comunicaciones con aplicaciones para mensajería interna, chat, foro, entre
otros y que, además, permite administrar los cursos y arroja estadísticas sobre
el uso de estos.
OBJETIVO
Uno
de los objetivos de la plataforma Moodle es brindar herramientas de
comunicación e información a cualquier persona involucrada en el proceso
educativo. Generalmente los cursos o comunidades virtuales reúnen un gran
número de personas que buscan un objetivo común. Con esto buscamos integrar las
TIC en el proceso enseñanza aprendizaje que se ha venido implementando.
ENTORNO
VIRTUAL DE APRENDIZAJE MOODLE
Moodle es un paquete de software utilizado
para el desarrollo de cursos y sitios web basados en Internet. El diseño de
Moodle le permite soportar un marco educativo social y constructivista basado
en la “pedagogía construccionista social”. Es una aplicación web
de tipo Ambiente Educativo Virtual,
un sistema de gestión de cursos, de distribución libre,
que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Estas
herramientas son de gran utilidad en el ámbito educativo, ya que permiten a los
profesores la gestión de cursos virtuales para sus alumnos (educación a distancia, educación en línea o e-learning),
o la utilización de un espacio en línea que dé apoyo a la presencialidad (aprendizaje semipresencial).
ENFOQUE
DIDACTICO Y PEDAGÓGICO
La nueva filosofía planteada por
Moodle incluye una aproximación constructiva basada en el constructivismo
social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y no sólo los
profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las
características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como hacer posible
que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos (o inclusive
contribuir entradas ellos mismos), o trabajar colaborativamente en un wiki.
Habiendo dicho esto, Moodle es lo
suficientemente flexible para permitir una amplia gama de modos de enseñanza.
Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o avanzada (por
ejemplo páginas web) o evaluación, y no requiere un enfoque constructivista de
enseñanza.
El constructivismo es a veces visto
como en contraposición con las ideas de la educación enfocada en resultados,
como en los Estados Unidos. La contabilidad hace hincapié en los resultados de
las evaluaciones, no en las técnicas de enseñanza o en pedagogía, pero Moodle
es también útil en un ambiente orientado a la pedagogía.
Las estrategias didácticas contemplan las estrategias de
aprendizaje y las estrategias de enseñanza. Por esto, es importante definir
cada una. Las estrategias de aprendizaje consisten en un procedimiento o
conjunto de pasos o habilidad en el que un estudiante adquiere y emplea de
forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y
solucionar problemas y demandas académicas. Por su parte, las estrategias de
enseñanza son todas aquellas ayudas planteadas por el docente, que se
proporcionan al estudiante para facilitar un procesamiento más profundo de la
información.
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE MOODLE
Promueve una pedagogía constructiva
social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y
herramientas fueron diseñadas para clases en línea, así como también para
complementar el aprendizaje presencial.
Para la instalación requiere una
plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos. Moodle
tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que soporta los
principales sistemas gestores de bases de datos.
Se ha puesto énfasis en una
seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados,
las cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto
(materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser
editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto.
UTILIDAD
DE MOODLE
Con
Moodle:
·
Los estudiantes pueden crear sus propias
cuentas de acceso.
·
Los profesores pueden añadir una “clave
de acceso” para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no sean
sus estudiantes.
·
Los profesores pueden transmitir esta
clave personalmente o a través del correo electrónico personal, etc.
·
Los profesores también pueden dar de
baja a los estudiantes manualmente si lo desean, aunque también existe una
forma automática de dar de baja a los estudiantes que permanezcan inactivos
durante un determinado período de tiempo.
·
El profesor tiene control total sobre
todas las opciones de un curso. Se puede elegir entre varios formatos de curso
tales como semanal, por temas o el formato social, basado en debates.
·
También cada usuario puede elegir el
idioma que se usará en la interfaz de Moodle (Inglés, Francés, Alemán, Español,
Portugués, etc.)
En general Moodle ofrece una serie
flexible de actividades para los cursos: foros, diarios, cuestionarios,
materiales, consultas, encuestas y tareas. En la página principal del curso se
pueden presentar los cambios ocurridos desde la última vez que el usuario entró
en el curso, lo que ayuda a crear una sensación de comunidad.
La mayoría de las áreas para
introducir texto (materiales, envío de mensajes a un foro, entradas en el
diario, etc.) pueden editarse usando un editor HTML WYSIWYG integrado. Todas
las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse
en una única página (y descargarse como un archivo con formato de hoja de
cálculo). Además, se dispone de informes de actividad de cada estudiante, con
gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de
veces que lo ha leído) así como también de una detallada “historia” de la
participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el
diario, etc. en una sola página. Pueden enviarse por correo electrónico copias
de los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los profesores, etc. en
formato HTML o de texto.
VENTAJAS
QUE NOS BRINDA MOODLE
Una de las ventajas más atractivas de
Moodle, es que también aparece en otros gestores de contenido educativo, es la
posibilidad de que los alumnos participen en la creación de glosarios, y en
todas las lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas
en estos.
Además, las Universidades podrán
poner su Moodle local y así poder crear sus plataformas para cursos específicos
en la misma universidad y dando la dirección respecto a Moodle, se moverá en su
mismo idioma y podrán abrirse los cursos a los alumnos que se encuentren en
cualquier parte del planeta.
DESVENTAJAS
- Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas,
dependiendo mucho del diseño instruccional. Por estar basado en tecnología
PHP, la configuración de un servidor con muchos usuarios debe ser
cuidadosa para obtener el mejor desempeño. Falta mejorar su interfaz de
una manera más sencilla. Hay desventajas asociadas a la seguridad,
dependiendo en dónde se esté alojando la instalación de Moodle y cuáles
sean las políticas de seguridad y la infraestructura tecnológica con la
cual se cuente durante la instalación.
- La plataforma puede no ser relativamente fácil para
muchos usuarios.
- Un fallo en los servidores o caída del servicio de
internet, puede dejar al usuario inhabilitado para realizar sus
actividades.
CONCLUSION
Moodle
es una solución web que lidera en la actualidad las plataformas de Elearning,
es una herramienta fundamental para la nueva enseñanza en Internet, ya que es recomendable su uso
al centro educativo Luis Ramón Bencosme deberían contar con este tipo de
aplicaciones educativas con el fin de ir creando una infraestructura adecuada a
los nuevos tiempos, podríamos decir que es el futuro de la educación en la Red,
junto a otras tecnologías informáticas que recién ahora se está empezando a
utilizar en los centros de enseñanza como pioneros en la nueva sociedad del
conocimiento.
Moodle es una plataforma de aprendizaje a distancia de software libre que tiene una gran y creciente base de usuarios que sirve a educadores para crear cursos a distancia de calidad, la cual está basada en el constructivismo en pedagogía la cual afirma que el conocimiento se construye en la mente del estudiante.
En conclusión Moodle es un programa de código libre, de gran importancia y una herramienta de gran interés para la mayoría de estudiantes que busquen aprender cada día más.
Moodle es una plataforma de aprendizaje a distancia de software libre que tiene una gran y creciente base de usuarios que sirve a educadores para crear cursos a distancia de calidad, la cual está basada en el constructivismo en pedagogía la cual afirma que el conocimiento se construye en la mente del estudiante.
En conclusión Moodle es un programa de código libre, de gran importancia y una herramienta de gran interés para la mayoría de estudiantes que busquen aprender cada día más.
Entorno personal EPA
Entorno Personal de
Aprendizaje EPA
Se puede definir un PLE cómo una aplicación o conjunto de aplicaciones utilizada(s) por un
aprendiz para organizar su propio proceso de aprendizaje o
como un concepto que define racionalmente las
actividades que pueden realizar los distintos tipos de aprendices.
Un grupo de educadores y tecnólogos
educativos proponen que los PLE deben propiciar situaciones de
aprendizaje que incluyan lectura, escritura, presentaciones multimedia y la
edición en línea y en tiempo real de los elementos multimedia y de los
contenidos educativos
¿Por qué un PLE?
Porque estamos sometidos a procesos de importantes
cambios y es necesario adaptarse a los mismos.
PLE: una nueva forma de
aprender; un nuevo enfoque sobre cómo podemos aprender.
Partes de un PLE
- Las herramientas que uno elige
para su aprendizaje.
- Los recursos o fuentes de información.
- Y UNA Red personal de aprendizaje, que cada uno va construyendo.
Herramientas y servicios
o
Para buscar y acceder a la información
o
Crear editar y publicar información
o
Relaciones con otras personas:
§
A través de las elaciones personales y el diálogo con
gente interesante: Twitter, Linkedin, Facebook,…
§ A
través de producciones personales y objetos que compartimos utilizando la
estructura de herramientas y servicios que tenemos a nuestra disposición: YouTube, WordPress, Flickr,SlideShare, Slide, Vimeo, Picasa.
Un PLE incluyen la
integración de los episodios de aprendizaje formales e informales en una
experiencia única, el uso de redes sociales que pueden cruzar las fronteras
institucionales y la utilización de protocolos de red.
El
PLE es el entorno en el que aprendemos usando eficientemente las tecnologías. Hoy vivimos en un
mundo en el que la información se ha fragmentado y dispersado en
múltiples espacios por acción de las tecnologías, casi cualquiera puede ser
creador y proveedor de información y el conocimiento avanza a velocidades vertiginosas.
Una
parte esencial de un PLE es la red personal de aprendizaje por la cual los
aprendices intercambian información de diversas maneras y con diversos
objetos digitales. Por ejemplo, una entrada de blog, una presentación en
Slideshare, son objetos compartidos por los residentes digitales en la web.
En las últimas dos décadas, el aprendizaje, y con ello
el “como se aprende” ha tomado gran fuerza.
No nos referimos en este punto a las teorías, sino a
los estilos de aprendizaje, según los cuales cada individuo, tiene una forma
natural y fácil de aprender dependiendo de su estilo y de su predominancia
cerebral. Así, existen los visuales, los auditivos y los cinésicos (también
llamados Kinéticos).
- Estilo visual de aprendizaje: Imágenes, video, televisión, esquemas mentales, dibujo. Un gran porcentaje de los seres humanos, con predominancia en los hombres, son visuales
- Estilo auditivo de aprendizaje: música, grabaciones, podcast, voz, radio, video, audios en general.
- Estilo cinético de aprendizaje: Juegos con movimiento, videojuegos, dinámicas, interacción y contacto físico con otros seres humanos o con objetos, talleres activos, simulación, interacción en redes sociales.
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